Lär känna vår skola - Noblaskolan Nya Hovås F-5
På Noblaskolan F–5 möts eleverna av en skoldag som är tydlig, trygg och fylld av lärande. Med startuppgifter som skapar fokus, undervisning med klara mål och gemensamma rutiner, samt rörelse och rast som ger ny energi, bygger vi en struktur som hjälper varje elev att lyckas och ta nästa steg – varje dag.
En vanlig dag på Noblaskolan F–5: struktur som frigör lärande
En dag på låg- och mellanstadiet kan vid första anblick se likadan ut – men för eleverna är den fylld av nya situationer, nya utmaningar och nya möjligheter att lyckas. På Noblaskolan F–5 tar vi vara på undervisningstiden och bygger skoldagen med tydlig struktur, höga förväntningar och ett nära vuxenstöd. Det är grunden i Noblakoden – vårt gemensamma förhållningssätt för undervisningsstruktur, trygghet, trivsel och studiero.
En start som skapar lugn och riktning
Skoldagen börjar inte med väntan. Eleverna möts av en konkret startuppgift som hjälper dem att komma in i fokus direkt. Det ger både arbetsro och en tydlig riktning: här är vi för att lära. Starten blir också en trygg rutin – en ram som gör det lättare för varje elev att landa, oavsett hur morgonen sett ut.
Undervisning med tydliga mål och gemensamma rutiner
Under lektionerna är strukturen synlig. Vi arbetar med tydliga lärandemål, instruktioner och arbetsmetoder, där läraren leder undervisningen och samtidigt skapar utrymme för elevaktivitet. Lektioner inleds och avslutas gemensamt och tydligt, så att eleverna vet vad som förväntas, vad de tränar på och hur de kan se att de gjort framsteg.
Det handlar inte om “ordningsregler” som mål i sig. Struktur är ett verktyg för att frigöra energi till lärande: när ramarna är tydliga kan eleverna lägga kraften på att förstå, pröva, resonera och utvecklas.
Rörelse och rast som fyller på energi
Mellan lektionerna bygger vi in pauser, rörelse och rastaktiviteter som hjälper eleverna att återhämta sig och ladda om. För många barn är det just växlingen som gör dagen hållbar: fokus i klassrummet, rörelse och lek utomhus, tillbaka till nya utmaningar. När kroppen får sitt blir det lättare för hjärnan att göra sitt.
Trygghet, relationer och vuxenstöd – varje dag
Vi möter många olika barn med olika behov, styrkor och sätt att lära. Därför är relationer och trygghet inget “vid sidan av”, utan en central del av skoldagen. All personal bidrar gemensamt till en trygg skolmiljö och samverkar för att skapa goda förutsättningar för lärande och utveckling.
Varje elev har också en mentor som följer elevens utveckling, stöttar i både studier och socialt samspel och har kontinuerlig dialog med vårdnadshavare. Mentorskapet är en viktig del i att skapa en trygg stämning i gruppen och en stabil studiemiljö.
Att lyckas – en höjdpunkt som delas
Elevernas dagar rymmer många höjdpunkter: när en svår uppgift plötsligt går att lösa, när man vågar räcka upp handen, när man får beröm för sin ansträngning, när man klarar något tillsammans med en kompis. Vi vill att alla elever ska få uppleva känslan av att lyckas – inte som “vinna eller förlora”, utan som att göra framsteg, bli sedd och känna att man kan ta nästa steg.
Det är också så vi bygger akademiskt självförtroende redan från start: genom att ställa krav, stötta och utmana – varje dag, varje lektion.
Elevröst och extra stöd när det behövs
För att undervisningen ska bli så bra som möjligt tar vi elevernas perspektiv på allvar. Genom elevdialog och strukturerad återkoppling fångar vi upp elevernas bild av undervisningen och använder den som underlag i vårt utvecklingsarbete.
Vi erbjuder också schemalagd tid för studiestöd, där lärare finns tillgängliga för att stötta elever som vill ha hjälp att befästa kunskaper, nå målen eller ta nästa steg i sin utveckling.
En skoldag byggd för lärande
Sammanfattningsvis är en vanlig dag på Noblaskolan F–5 just det den ska vara: tydlig, trygg och fylld av lärande. Med gemensamma strukturer, höga ambitioner, aktivt vuxenstöd och utrymme för både rörelse och fokus skapar vi en skoldag där elever kan utvecklas – och få känna den där viktiga känslan av att de kan, vill och vågar.
