Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Här får du veta mer om deras drivkrafter och hur de arbetar för att göra undervisningen intressant och utmanande.

Sofia Bennet – Lärare på mellanstadiet

Vad är mest givande med att undervisa i mellanstadiet, och vad önskar du att varje elev tar med sig från dina lektioner?

Mellanstadiet är en fantastisk ålder att undervisa i. Eleverna är ofta nyfikna och sugna på att lära sig. De ställer frågor och är för det mesta öppna och vill dela med sig. Jag hade tänkt undervisa i högstadiet och gymnasiet men har blivit kvar i mellanstadiet i 15 år för att det är så roligt. Det är en stor utveckling från början av årskurs 4 till slutet av årskurs 6, då de mognar och växer mycket. Att få bygga dessa relationer, känna tillit till varandra och kunna ge dem allt större ansvar - det är en fantastisk process.

Vad hoppas du att eleverna minns från dina lektioner efter att de slutat?

När jag tänker på vad jag vill att mina elever ska ta med sig handlar det om engagemang, energi och glädjen i att lära. Att vi hade roligt tillsammans och att de upptäckte att det finns många olika sätt att lära sig på. Jag hoppas också att de har nytta av de studiestrategier vi tränat, att de förstår samhället lite bättre – och känner att de har en självklar plats i det. Ett engagemang för sin egen framtid och för vårt gemensamma “projekt”.

Vad betyder akademisk ambition för dig som lärare?

Akademisk ambition i mellanstadiet innebär för mig i mitt yrke att vara påläst, ha koll på nya rön, känna till forskning kring pedagogik, och att fortsätta utveckla hur jag ska lära ut. Akademisk ambition innebär också att försöka förmå eleverna att vilja studera, lära sig knep och strategier, och kunna sätta mål för sin egen framtid i skolan, såväl som längre fram.

Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?

Jag är väldigt stolt över den tydliga strukturen kring skoldagen och lektionerna. Det skapar lugn och trygghet för både elever och personal. Jag värdesätter också att vi är en mindre skola där alla vuxna lär känna eleverna oavsett årskurs, och att vi har god samsyn och nära samarbete oss emellan. Det minskar risken att någon faller mellan stolarna och skapar en trygg och inkluderande skolmiljö.

Kiana Allde – Lärare på högstadiet

Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?

Jag arbetar med höga förväntningar genom att tydligt visa att jag tror på varje elevs förmåga och potential. För mig handlar det om att förvänta mig att alla alltid gör sitt bästa, inte att de alltid lyckas perfekt. Jag betonar att misstag och felsvar är en naturlig del av lärandeprocessen och en chans att utvecklas. På så sätt vågar eleverna ta ansvar för sitt lärande och prova nya utmaningar utan att känna press eller stress.

Vad är det bästa med att jobba som högstadielärare?

Det bästa med att vara högstadielärare är att få följa elever som är på väg att bli unga vuxna. Att kunna samtala på djupet, utmana dem och möta deras individuella behov känns meningsfullt. Att få vara en del av deras utveckling under en sårbar men viktig tid är verkligen givande.

Hur brukar du skapa engagemang i klassrummet när eleverna tycker att ett ämne är svårt eller tråkigt?

Jag skapar engagemang genom att koppla ämnet till elevernas vardag så kunskapen känns relevant här och nu. I idrott och hälsa arbetar vi praktiskt med motorik, säkerhet och hälsa. Eleverna får även diskutera både fysisk och psykisk hälsa, något som är högaktuellt bland dagens ungdomar.

Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?

Jag är extra stolt över det engagemang och den kunskap som finns bland alla kollegor. Oavsett klassrum gör vi allt för att eleverna ska lära sig maximalt. Vår skola präglas av trygghet, värme och struktur, vilket märks för alla besökare. Att få arbeta här, med kollegor och elever som gör varje dag både rolig och utvecklande, är något jag värderar högt.