Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Här får du veta mer om deras drivkrafter och hur de arbetar för att göra undervisningen intressant och utmanande.

Malin Broström – Specallärare åk F-3

Vad är mest givande med att undervisa i låg/ mellanstadiet?

Det absolut roligaste är att få följa elevernas utveckling och framsteg på nära håll. I de här åldrarna, framför allt de första skolåren, är eleverna så öppna med sina känslor, så de visar stor nyfikenhet över det man ska jobba med och sedan glädje över alla de nya saker de har lärt sig. Det ögonblick då eleverna inser att de faktiskt kan läsa är mina absolut bästa ögonblick. Först förvåningen och sedan glädjen i deras ansikten när de inser att de faktiskt läser helt själva är underbart att se! Eftersom jag som lärare dessutom vet hur otroligt viktig den här kunskapen är för resten av deras skolgång och liv blir jag extra glad för deras skull.

Vad önskar du att varje elev tar med sig från dina lektioner?

Jag hoppas att de minns mig som en glad och engagerad lärare som ville att de skulle lära sig så mycket som möjligt på så varierade och roliga sätt som möjligt. Jag hoppas även att de känner att jag verkligen brydde mig om både hur det gick för dem i skolan, men även att de trivdes och hade det bra här. Hoppas även att de kände att jag var tydlig i klassrummet med vilka regler som gällde och att respekten för varandra var superviktig, och att jag alltid försökte lyssna på dem och hitta bra lösningar på deras funderingar.

Vad betyder akademisk ambition för dig som lärare?

Akademisk ambition för mig är att få eleverna att känna att skola och utbildning är viktigt och att de ska vilja anstränga sig så mycket som de bara orkar för att nå så långt som de kan. Det innebär även att jag som lärare ska ha höga förväntningar på alla elever så att de känner att jag tror på dem och att de lyckas nå sina mål. Jag vill även att de ska känna att det är ok att inte alla elever kan ha samma mål och nå lika långt inom alla områden. Man kan bara ska utgå från sig själv och vad man själv kan för att sedan pusha sig att hela tiden försöka nå längre än man tidigare nått.

Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?

Jag är väldigt stolt över vårt arbete med trygghet och studiero. Det är helt otroligt när man ibland går förbi öppna klassrumsdörrar och knappt hör att det sitter 24 elever där inne och skriver så pennan glöder. Eleverna skolas snabbt in i vikten av att jobba fokuserat och att visa hänsyn till varandra. Redan från år 1 förstår de flesta elever hur man på bästa sätt, utan att busa eller störa andra, ska göra när man parläser eller diskuterar arbetsuppgifter med varandra. Jag är även både glad och stolt över den inställningen vi lärare har till att skapa bra relationer med elevern. Jag njuter varje gång jag kommer ner i matsalen och elever, både från låg- mellan- och högstadiet säger “Kan du inte sitta hos oss vid vårt bord?”.

Andreas Morin – Lärare åk 7-9, Spanska, Svenska och Engelska

Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?

Jag arbetar med höga förväntningar, men på ett sätt som inte skapar stress. För mig handlar det om tydlighet – att eleverna ska veta vad som förväntas och förstå att målen är nåbara. Jag delar upp arbetet i mindre steg och ger kontinuerlig återkoppling, så att eleverna ser sina framsteg och behåller motivationen. I en trygg miljö där det är okej att göra misstag vågar de utvecklas och ta ansvar för sitt lärande. Jag anpassar undervisningen efter varje elevs behov och tror att kombinationen av höga ambitioner, struktur och trygghet gör lärandet både meningsfullt och inspirerande.

Hur märks din roll som närvarande lärare av i elevernas vardag?

Att vara högstadielärare är meningsfullt, varierat och inspirerande. Varje dag bjuder på nya möten, utmaningar och utveckling. Elevernas olika personligheter skapar dynamik, och att få följa deras utveckling, mod och lärande ger energi. Ingen dag är den andra lik – det gör jobbet givande och utvecklande.

Hur brukar du skapa engagemang i klassrummet när eleverna tycker att ett ämne är svårt eller tråkigt?

När elever tappar intresset försöker jag variera undervisningen – med vardagliga exempel, berättelser, film, musik eller gruppövningar. Jag blandar arbetssätt för att alla ska hitta något som funkar för dem. Det viktigaste är att lektionen känns relevant, trygg och rolig.

Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?

Jag är stolt över den starka grund kring trygghet som vi har byggt på skolan. I trygghetsteamet jobbar vi både förebyggande och snabbt när något händer. Vi ser till att elever känner sig sedda och hörda. Tillsammans med elevhälsan och kollegor hinner vi ofta agera innan små problem växer. Det gör stor skillnad. Vi har också ett starkt lärarteam med bra samarbete och stöd, vilket skapar trygghet även i klassrummet. Det märks att vi jobbar mot samma mål – en skola där alla kan utvecklas och känna sig trygga.