Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Här får du veta mer om deras drivkrafter och hur de arbetar för att göra undervisningen intressant och utmanande.

Desirée Allvin - Lärare på högstadiet, Sv & Eng

Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?

Rent praktiskt jobbar jag mycket med studiestrategier och att de med hjälp av sin kalender distribuerar sitt lärande för maximal effekt. Kontroll över tillvaron är viktigt för stressreducering och eleverna önskar grupparbete och muntliga övningar, då jag frågar hur de helst lär sig. Att vilja och våga presentera själv är målet i de högre årskurserna men på vägen dit både roar och utmanar jag eleverna med en uppsjö av kreativa retorikövningar. Retorik är insprängt i schemat redan från årskurs 6 för att öka känslan av trygghet och samhörighet. Dessutom bidrar övningarna till att förstärka lärandet som sker parallellt inom exempelvis skrivning.  

Vad är det bästa med att jobba som högstadielärare?

Det är fint att se när eleverna blir mer självständiga i sitt lärande; då de inser att skolan blir mycket roligare när fokus är på att hoppa över hindren istället för att smita förbi dem. Ökad kunskap och läsförståelse öppnar fönster till andra världar och det är spännande att handleda idérika elever på den resan. 

Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?

På Noblaskolan Kviberg går varje årskurs på varsitt våningsplan. Det blir en familjär stämning då eleverna möts av samma lärare varje dag i sin korridor. Lärarna samarbetar arbetslagsvis och följer eleverna i fyra år, vilket skapar fina relationer. 

Vi gillar att ha schemabrytande dagar ihop och går på teater, har stadsvandringar, upptäcker nya sporter och gör andra spännande aktiviteter ihop. Varje år får alla elever välja mellan att åka till Isaberg för att åka skidor eller stanna i Göteborg och bowla samt spela racketsport.

Jonas Bäcklund – Högstadielärare, SO

Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?

Jag arbetar med höga förväntningar genom att vara närvarande, tydlig och skapa en trygg stämning där eleverna vågar försöka. När eleverna känner sig trygga vet de att det är okej att göra misstag – det är ju en del av lärandet. Jag försöker alltid finnas nära och visa att jag tror på deras förmåga, även när något känns svårt.

Vad är det bästa med att vara högstadielärare?

Att få följa elevernas utveckling, både i ämnena och som människor, är något av det mest meningsfulla i mitt arbete. Att se dem lyckas, växa och plötsligt förstå något de tidigare kämpat med ger en enorm glädje och stolthet. Det är i de ögonblicken man verkligen ser kraften i lärande och relationer.

Hur brukar du skapa engagemang i klassrummet när eleverna tycker att ett ämne är svårt eller tråkigt?

Alla lär på olika sätt, och det är något jag verkligen försöker ta tillvara på i undervisningen. Därför delar jag gärna upp lektionerna i olika moment – för att skapa variation och ge varje elev chansen att hitta sitt sätt att förstå och ta till sig innehållet. Jag använder ofta kooperativa övningar där eleverna får samarbeta och lära av varandra. Det skapar inte bara en bättre förståelse, utan också en positiv stämning i klassrummet – de har kul samtidigt som de lär.