Lär känna våra pedagoger
Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Här får du veta mer om deras drivkrafter och hur de arbetar för att göra undervisningen intressant och utmanande.
Viktor Fioriniello – Högstadielärare, Idrott och Hälsa
Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?
För mig handlar det om att eleverna ska känna att de gör sitt bästa utifrån sina egna förutsättningar. Jag pratar ofta med dem om att varje idrottslektion är ett nytt tillfälle att visa vad de kan och att det viktiga är att försöka, även när något känns klurigt, läskigt eller mindre roligt. Eftersom vi arbetar med samma betygskriterier genom hela åk 7–9 betonar jag att de har gott om tid och många chanser att utvecklas och visa sina kunskaper. Förhoppningsvis skapar det en trygg miljö där eleverna vågar utmana sig själva utan att känna press.
Vad är det bästa med att jobba som högstadielärare?
Det absolut bästa är att få lära känna eleverna och följa deras utveckling under en så händelserik tid i livet. Det är kul att få möta så många olika personligheter och intressen varje dag, så eleverna gör helt klart jobbet roligt och meningsfullt!
Hur brukar du skapa engagemang i klassrummet när eleverna tappar intresset eller tycker att ett ämne är svårt?
När jag märker att eleverna tappar fokus försöker jag ofta använda humor och skapa en mer avslappnad stämning. Jag tycker det hjälper mycket! En elev sa nyligen att jag har ”väldigt torr humor”, och det stämmer nog. I idrott och hälsa finns ofta en bild av att det bara handlar om att leka, men jag försöker få eleverna att förstå sambandet mellan aktivitet, hälsa och lärande.
Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?
Jag är stolt över att jag och mina kollegor verkligen arbetar tillsammans med elevens bästa i fokus varje dag. Det kan låta självklart, men vår gemensamma vilja att hitta lösningar, stötta varandra och skapa bästa möjliga förutsättningar för varje elev genomsyrar verkligen hela skolan. Det gör att vi får en trygg, positiv och utvecklande miljö för både elever och personal.
Anita Svenninghed – Högstadielärare, Svenska och Engelska
Hur arbetar du med höga förväntningar utan att skapa stress för eleverna?
Jag tror att det första och viktigaste steget är att eleverna ska känna att jag vill deras bästa, tycker om dem oavsett vad de redan kan och vill hjälpa dem att utvecklas. Ett tryggt klassrum och ett tillåtande klimat är A och O. Jag behöver sedan tydligt kommunicera vad som förväntas av eleverna, vad är målet och hur ska vi nå dit? Höga förväntningar betyder ju inte att alla ska prestera på samma nivå, utan att var och en utvecklas utifrån sin startpunkt. Vi fokuserar istället på vad de kan uppnå, snarare än vad de inte får misslyckas med, och jobbar mycket med ansträngning och strategier kopplat till utveckling. Att känna att något är utmanande är inget att rädas, utan är till och med något positivt. Arbetslaget som arbetar med årskursen tacklar studieteknik från många håll – bland annat planerar vi tillsammans med eleverna varje måndag. Här får de planera sin vecka och tid i egen kalender på ett konkret sätt och sedan utvärderar vi tillsammans. Det är viktigt att de får se hur god studiestruktur minskar oro och stress.
Hur märks din roll som närvarande lärare av i elevernas vardag?
Det är utan tvekan mötet med eleverna. Högstadiet är en speciell tid i elevernas liv – de utvecklas både kunskapsmässigt och socialt och vi lärare får vara med på en häftig resa. Att få följa dem i fyra år, se dem gå från barn till unga vuxna och få dela deras med- och
motgångar är väldigt givande och inspirerande. Sedan är variationen i arbetet ett annat plus. Kombinationen av teori och praktik gör
vardagen dynamisk och hela tiden utvecklande. Man lär så länge man har elever!
Hur brukar du skapa engagemang i klassrummet när eleverna tycker att ett ämne är svårt eller tråkigt?
Först och främst tycker jag själv att det vi ska lära oss är roligt! Entusiasm smittar! Men, utöver det är det såklart viktigt att på olika sätt hjälpa eleverna förstå varför något är viktigt. Hur kan det kopplas till deras verklighet? Att låta eleverna vara delaktiga i planeringen och låta dem reflektera över sitt eget lärande brukar leda till bra insikter och skapar meningsfullhet. Vid nya, svåra moment får utmaningen höjas gradvis och brytas ner i små, hanterbara steg. Generellt är variation i undervisningen en ledstjärna och vi växlar mellan lyssnande och interaktiva metoder. Beröm är inte heller att underskatta - alla människor mår bra av att bli uppmärksammade för sin ansträngning!
Vad i vår undervisning eller skolkultur är du extra stolt över och som fler borde få veta om?
Jag är stolt över mina kollegor som månar om sina elever och gör sitt bästa för dem varje dag. Jag trivs i vår skolkultur. Nyfikenhet och lusten att lära får ta plats. Hänsyn till sina medmänniskor är centralt. Jag är otroligt stolt över våra fina elever!
